Grupo Colaborativo y su ámbito de aplicación

   El establecer un grupo colaborativo sea a nivel de empresa, institucional, organizacional, educativo o simplemente en el ámbito familiar, para resolver y llevar a cabo una tarea es una de las mejores opciones a tomar para obtener los resultados que queremos; lo que debemos es, estar claro en la forma cómo manejar el proceso para lograr con éxito la misma. En otras palabras se trata de comprender la vida grupal a partir de un enfoque que tome en cuenta, además de los procesos y la tarea, la relación del grupo como sistema con el medio que lo rodea y las transformaciones que dicha interacción produce en la dinámica y direccionalidad del grupo. 

    El modelo básico del trabajo colaborativo requiere de especial atención para comprender la dinámica de los grupos de trabajos; es decir las interacciones humanas se caracterizan por comportamientos que pueden ser de carácter agresivo definido por la competencia en el grupo y de carácter colaborativo que es una interacción humana caracterizada por comportamientos altruistas presentes en toda decisión tomada por el grupo, desde lo más trivial hasta lo más importante; es por ello que el ámbito de aplicación se encuentra inmerso en todos los niveles desde empresas hasta centros educativos con alternativas de estudios presenciales o a distancia. El  impacto que tiene el trabajo colaborativo a nivel de la docencia y la enseñanza en el aula de clases beneficia a todos, creando un compromiso compacto en el cual todos trabajan juntos para conseguir un objetivo en común, en cambio en el trabajo individual cabe la posibilidad que los que tienen más competencias avancen más rápido. Por tal motivo en las tareas para equipos cooperativos, tienen que haber una heterogeneidad global, es decir programar la tarea dentro del contexto lo que conlleva a las reglas básica de heterogeneidad y diseñar, estructurar la tarea o sea  programarla para que tenga sentido dentro del contexto, que todos los miembros participen. 

    Ahora bien, mientras mayor sea la evolución y los cambios de conductas humanas, es necesario establecer sistemas alternativos que se adapten a las exigencias de la formación de los estudiantes por parte del docente; para esto se debe planificar adaptando las estrategias de aprendizajes adecuadas, ya que se debe despertar en los estudiantes a través de los equipos de trabajos la masa creativa y competente para así lograr con éxito los objetivos pautados. Cabe destacar que existen factores intervinientes durante el desempeño del trabajo colaborativo, como: el autoestima de cada participante que conforma el equipo, la motivación y las emociones; las cuales definen las relaciones interpersonales que puedan surgir en el equipo colaborativo. Estas relaciones las puedo lograr con el empleo de dinámicas de grupos, las cuales pueden ser mediante entrenamientos para romper el hielo, crear confianza. Es aquí donde el docente en el aula de clases juega un papel preponderante, siendo el catalizador o canalizador del aprendizaje del estudiante, es un colaborador; que tiene por finalidad motivar a los estudiantes para no aburrirse en el aula de clases y esto se cumple en todos los niveles de estudios del educando. Es demás decir que a todos nos gusta sentirnos agradados e incluso divertirnos, relajarnos cuando estamos productivos, lo que significa que durante una jornada laborar docente hay que cambiar de ánimos y así obtener mejores resultados en los estudiantes. Pero la confección no es suficiente, hay que aplicar y vigilar para garantizar que la  misma se cumpla y se haga correctamente, lo que asegura el trabajo colaborativo como técnica aplicar para una apropiada generación de conocimientos, transferencia de comunicación productiva y un continuo desarrollo de la capacidad del equipo; por lo que se hace necesario se introduzca la evaluación en el proceso, la cual puede ser medida con entregas de proyectos finales y con observaciones realizadas dentro del grupo mediante el uso de cámaras. 

Todas estas características generadas, nos conlleva a señalar que el trabajo colaborativo está definido por aspectos que lo encasillan en el comportamiento de las personas para trabajar en forma de grupos de trabajos o equipos de trabajos y en este sentido es necesario hacer énfasis que un grupo de estudiantes se juntan para hacer cumplir algo, suelen ser homogéneos y hay un líder, pero equipos de trabajos, trabajan de manera heterogénea, no hay un líder  y van cambiando los miembros para juntar los esfuerzos y alcanzar las metas.

A manera de interpretación personal entonces; para que el equipo  funcione todas las personas que lo conforman deben luchar con responsabilidad, ética, principios, voluntad, cooperativismo y compromiso hacia la dirección de un solo objetivo que los conducirá al éxito de la obtención de la solución a la situación suscitada. Cabe destacar que cuando se conforma equipos colaborativos, considero que es  preferible nombrar un líder o encargado de dirigir. Este juega un rol relevante dentro de las técnicas y todos los elementos usados para que se creen, establezca  y consoliden una cooperación efectiva entre sus miembros;asignándoles roles y normas definidas a cada integrante, estas normas son las que gobiernan el comportamiento de los miembros del mismo, lo que permite realizar las actividades de modo eficiente.  

Por último para trabajar en equipo colaborativos la comunicación juega un papel fundamental, esta debe ser  efectiva y eficaz; para que en este contexto cambiante el altruismo recíproco se convierta en una respuesta adaptativa a los ambientes inciertos de acelerado desarrollo y a la capacidad de los individuos para establecer relaciones de mutuos beneficios, más conscientes de la otredad y respetuosos de la diversidad. De igual manera los facilitadores tienen que pensar críticamente sobre la estrategia y adaptarla a sus propios estudiantes, al uso de las herramientas ya sean tradicionales o tecnológicas.

                                   Figura 1.Diferencias entre Trabajo en Equipo y en Grupo. Fuente Propia (2013).

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